浙江教育观察：中小学如何落地AI应用场景？

中新社杭州1月20日电 (林波)连接浙江大学、中国艺术学院、浙江宣传大学等七所高校的资源，设计了涵盖人工智能编程、虚拟现实、机器人操作、科学探索等多个主题的学习路径，在沉浸式体验中提升学生人工智能素养……这是为商城市学生发布的人工智能学习地图的应用场景。 1月20日，杭州市上城区。近年来，从国家政策到地方规划，推进人工智能在校园和课程中的落地已成为普遍共识。在此背景下，中小学如何更好地落地AI应用场景？ “虽然人工智能时代已经到来，但场景缺失仍然是中小学教育领域的通病。”市委书记郭荣强杭州胜利小学党委指出，教育协作的实现，如虚拟现实空间的搭建、机器人交互等，往往依赖于大量的硬件投入，而中小学往往缺乏师资和设备。相反，许多大学正在建设大型技术先进的人工智能和虚拟现实实验室。 “如果能有效打通这个通道，就能真正促进大中小学科技人才发展的合作实施。”在此基础上，上城区设计了人工智能编程、虚拟现实、机器人操作机器人等7条研究路线。例如，浙江宣传大学建立了以艺术与数字媒体为主题的未来媒体创作者研究营。学生可以体验脑电波控制游戏、手势互动ion等，还可以成为“虚拟演示者”完成绿屏录制。上城区教育局党组书记、局长向海刚介绍，人工智能教育正在上城区系统化推进。校内人工智能通识教育全面融入课程规划，开发人工智能和生命课程资源，建成68个集教学、实验、创作、展示于一体的学习空间。在校外，借助“淘宝活动”平台，打造“infa游戏圈”，可在学校、社区、科技馆、企业等场所使用的“节日工具”。我们鼓励资源紧密协作，定期举办“科学家进校园”，促进人工智能教育融入课外服务和社区活动。商城教育探索是推动“商城教育”的一个缩影。杭州人工智能教育。 2025年8月，杭州市教育局正式公布《杭州市中小学人工智能教育地方学习方案规划纲要（试行）》和《杭州市中小学教师人工智能素养框架（试行）》，系统推进人工智能与杭州中小学教育全面融合。从2025年9月新学年开始，杭州市将在全市中小学各阶段全面实施人工智能通用教育，同步开展“未来学生”和“未来教师”培训活动。此外，杭州市还将积极推进“未来课堂”、“未来学校”建设，强化人工智能教育支撑环境，持续推动教育智能化转型。 ”人工智能研究不仅仅是校园参观，而是对知识的沉浸式探索和指数级成长的过程。”向海刚表示，这也是商城教育与大学资源深度融合的新起点。随着地图的发布，商城学子“读万卷书、行万里路”的成长常态留下了清晰的痕迹。为了AI时代，谈及AI与教育融合之路，浙江省求是特聘教授陈文智表示大学在接受采访时表示：这表明人工智能正在重塑教育生态系统，给教师和学生之间的关系带来新的变化，“在人工智能时代，‘教师和学生’之间的关系已经扩展到‘教师、机器(AI)和学生’，而教育团队已经成为连接的枢纽。”根据学校层次特点。例如，基础教育阶段注重“沉浸式互动、个性化指导”。浙江一直高度重视人工智能教育，积极应对教育变革和挑战。在高层设计方面，浙江省将“推动人工智能支撑教育改革”纳入《浙江省加快教育强部建设方案》，推动人工智能在教育领域的全面应用，制定了《浙江省“人工智能+教育”推进行动计划（2025-2029年）》和《人工智能赋能教育和大学教育》，制定并发布了《创新质量行动》浙江省在重点联动上坚持“全省一盘棋”通过前瞻数字化设计、分层分类通用人工智能教育、开展“人工智能+师资队伍”行动，系统构建支撑人工智能教育的基础设施和发展体系。”（完）
（编辑：朱晓航）